小学语文课外阅读阶梯式指导实施策略研究

作者：邵克梅

来源：七彩语文, 2022, (24): 81-83.

<正>比之课内阅读，课外阅读具有较强的独立性与随意性。小学生阅历少、自制力弱，加上教学时间、教学内容的限制，导致一般课外阅读难以顺利达到要求。鉴于此，笔者所在学校对学生的课外阅读积极推行阶梯式指导。所谓“阶梯式指导”，即针对不同学段儿童，按其理解能力和接受水平提供相应的阅读指导，使之在现有能力基础上，通过阅读获得循序渐进的提升。