民办高校课程思政建设进入创新发展阶段，要求各项教育活动的开展都应当遵循“三全育人”理念要求，以立德树人根本任务为导向，构建课程思政协同体系。受民办高校学生群体特征和人才培养现实情况影响，多数民办高校课程思政建设相对滞后，文章在阐述民办高校“三全育人”导向认识基础上，分析课程思政协同体系的基本组成和运行保障，以此为民办高校课程思政建设提供参考，为提升育人成效起到促进作用。
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