在小学六年级开展有效的数学应用题教学活动，对学生数学理解能力、逻辑思维能力等多方面都有着深远的影响，是学生未来更深层次学习数学的基础。但不可否认的是，由于小学数学应用题学习，对学生数学综合要求较高，部分学生在学习过程中存在着一定的难度，甚至产生了抵触情绪，对小学六年级数学应用题的可持续发展产生不利影响。如何有效提升小学生数学应用题学习兴趣，如何在小学六年级开展有效的数学应用题教学活动，是我们必须研究的难点问题。为此，本文将对小学六年级数学应用题有效教学策略的研究工作进行更为深入的探讨。
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