在目前的小学教科书中,比的概念由低年级的比多少开始,到高年级时,两个数的比被定义为两个数相除,这样的定义比较简单,削弱了比的现实功能,学生无法在这样的定义指导下深入了解比的概念和它的数学本质,论证比是两个数量之间倍数的表达和度量。此外,比与除法、分数以及比例之间存在差异。本文以人教版六年级上册中比的教学为例,提出相关教学建议,帮助学生更好地理解比这一数学概念。
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