“PBL+CBL+混合式”教学模式下线性代数课程的教学设计——以“线性方程组解的存在性判定定理”为例

作者：纳仁花; 张豫冈; 祁丽娟

来源：兰州工业高等专科学校学报, 2023, 30(02): 157-159.

• 以问题为导向
• 案例教学
• 混合式教学
• 线性代数
• 教学设计

对线性代数课程中“线性方程组解的存在性判定定理”进行教学设计。以问题为导向，围绕剑桥减肥食谱案例展开，利用学习通平台进行混合式教学，教学设计中采用小组讨论、翻转课堂的形式激发学生主动性，在掌握知识点的基础上，培养学生分析问题和解决问题的能力。

• 单位
  兰州工业学院