在“语言转换”中提升学生数学学力

作者：陈思思

来源：数学教学通讯, 2022, (19): 64-65.

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• 学习力

数学语言有多种形态，如文字语言、图像语言、符号语言等。在小学数学教学中，教师要引导学生进行数学语言的转换，如外部的“生活语言”与“数学语言”的转换，数学内部的“单一语言”与“多重语言”的转换以及“数学语言”与“诸种语言”的转换等。通过语言转换，才能有效地提升学生的数学学习力，促进学生的数学素养的可持续性发展。