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摘要
"跨学科"具有高度的开放性和综合性,它打破了"学科"的界限,为我们展示了科学发展的一个新视野和新方法。以经典的学科标准看,教育技术学似乎不是一门真正的学科,但在跨学科视野下教育技术学是一门"跨学科学科"。教育技术学在学科研究对象、学科性质以及发展历史等方面都呈现出浓郁的跨学科性,并具备"借用""共生""整合"三种跨学科研究模式。跨学科发展促使教育技术学研究从"封闭"走向"开放",教育技术学的跨学科发展之路包括开放学科边界、重构学科组织形式和走向学科对话。
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单位江苏师范大学; 教育学院
