大学生心理健康教育对大一新生心理症状的影响研究

作者：叶海英; 董泽松; 兰兴妞; 黄小源; 张聂

来源：心理月刊, 2022, 17(01): 25-27.

DOI：10.19738/j.cnki.psy.2022.01.009

• 大学新生
• 大学生心理健康教育
• 心理症状
• 心理干预

目的探讨大学生心理健康教育对大一新生心理症状的干预效果。方法按照不同入组标准,将被试分为干预前组、干预后对照组、干预后实验组,采用症状自评量表(SCL-90)评估其心理健康教育课程前后的心理状态。相关数据采用统计描述、t检验、非参数检验。结果干预前女生在总分和躯体化、抑郁、焦虑、恐怖上比男生更显著,汉族新生与壮族新生在敌对上几乎达到显著水平(P=0.054);干预后实验组在躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执上与常模无差异;干预后在总分和强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性上实验组显著低于对照组。结论大学生心理健康教育课能改善大学新生的心理症状。