幼儿数学操作活动是幼儿教师创设一定的环境,建立相关的规则引导幼儿自主操作而习得数学知识与技能并获得积极情感体验的一种学习方式,能够促进幼儿思维、言语、注意力等方面的发展。因此幼儿教师应通过提供适宜的操作材料,拓展操作空间,丰富操作形式,提高操作指导的有效性来发挥操作活动在幼儿数学教学中的价值,促进幼儿的全面发展。
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