科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的：探究KWL联合病例追踪教学模式在核医学临床实习课中的应用效果。方法：将84名2019届临床专业学生随机分为试验组及对照组，每组42人。对照组按传统的方式授课；试验组学生在核医学临床实习课中采用KWL联合病例追踪教学，课前让学生结合病例追踪案例进行预习，并填写KWL表格，在课堂中分组对案例进行讨论，完善KWL表格及学习内容。课后通过课程评价表及考试来综合评价该方法的教学效果。结果：试验组学生的评价表中学习热情、知识点掌握、注意力集中、积极性、思考能力、团队协作能力、临床思维能力及满意度的评分均高于对照组(P<0.05)。两组学生对于知识点掌握上评分无显著差异(P>0.05)。试验组学生对课程时间安排的评分低于对照组(P<0.05)。试验组理论知识及病例分析考试成绩高于对照组，实践操作成绩两组无明显差异(P>0.05)。结论：KWL联合病例追踪教学模式在核医学临床实习课中的应用具有非常大的优势，可进一步用于其他医学课程教育。
-
单位哈尔滨医科大学附属第四医院; 哈尔滨医科大学附属第一医院
