作为医学院校,培养医学生良好的信息素养和协作能力尤为重要。图书馆是大学生第二课堂,是培养学生创新能力的重要阵地。笔者通过分析95后高职院校大学生的性格特点,提出从协同创新的角度,融合专业特色,开展了独具特色的医学院校读书活动,尝试探讨95后大学生创新能力培养新模式。
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