当前,社会越来越注重人才的培养,国内的中职院校也在逐步落实教育改革的要求。中国书法历史悠久,有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,能够培养学生良好的道德情操,提高他们的道德素养。在中职院校开展书法教学的过程中,教师应改变传统的教学模式,应用多元评价模式,激发学生学习的积极性。本文分析了传统评价模式的不足,从三个方面分析了多元评价在中职书法教学中的实际应用策略,以期为相关教师提供参考。
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