在高中的英语教学中,通过写作练习来提高学生的英语语言能力是一直以来的热点话题。受到高考的指挥棒的影响,英语教学中写作长期不被重视。久而久之,英语的写作教与学毫无新意,充斥着固定的句型结构和死记硬背,学生对于写作持有着消极的态度,写作的成绩也很难提高上去。而元认知策略的提出,正好可以让写作教学从认知的角度来理清写作思路,从而达到提高语言能力的目的。
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