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摘要
在产教融合、校企协同育人的背景下，以学生为中心，以岗位需求为导向，大力推进职业院校“三教改革”。随着信息化、数字化技术水平的提高，教材作为“三教改革”的重要组成部分，应不断创新内容，将教材课程与企业生产实际相结合，开发适应学生个性化发展的新形态教材，激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力。基于此，笔者以工业机器人技术专业核心课程“工业机器人编程与操作”为例，阐述了新形态教材建设的必要性，分析了新形态教材的特征，并提出了新形态教材从组建教材编写团队、开展调研、设计教材内容、挖掘课程思政元素到配套教学资源建设的开发途径。
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单位长春职业技术学院
