在“金课”背景下，各大高校对于线性代数课程改革的探讨不断深入，其中过程性考核模式倍受关注。在从课前、到课上、再到课后的连续教学体系中，过程性考核需及时积极有效，从而形成更加合理的评价体系。几何作为数学最古老的分支之一，结合函数思想产生了微分几何，其应用非常广泛。文章基于信息技术的融入，结合微分几何中曲线论思想，通过拟合函数构建学生平时成绩评价系统的几何模型，分析模型并从几何角度确定理想的权重比例。
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