我国中小学教师专业发展研究的科学知识图谱分析

作者：蔡文伯; 杨丽雪

来源：当代教师教育, 2019, 12(02): 39-48.

DOI：10.16222/j.cnki.cte.2019.02.006

• 中小学
• 教师专业发展
• 知识图谱
• 可视化分析

为了解我国中小学教师专业发展研究的演进历程、主要研究力量和发展趋势,采用文献计量、知识图谱等方法,对我国中小学教师专业发展研究的2504篇核心期刊论文,进行文献数量与年份、期刊来源、高被引频次、机构、作者、关键词等分析。结果表明,(1)我国中小学教师专业发展研究成果越来越多,研究体系日趋完善,且文献源主要集中在综合性的教育刊物上;(2)研究机构与作者合作较少,尚未形成规模化、组织化的研究团体;(3)热点研究主题逐渐多样化,"美国""培养模式""农村教师""卓越教师"将是中小学教师专业发展的研究热点与发展趋势。

• 单位
  石河子大学