科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>教师在数学教学过程中应着重强调数学思想的渗透,这也是数学教学的目标之一。计算教学并不是简单地让学生掌握计算技能,而是要让他们在学习计算的过程中发现问题并提出问题,通过算式解决问题,由此理解算式的含义,进而掌握四则运算的意义。同时,教师还要在解决问题的过程中自主理解算理以及算法,引领小学生经历数学思考的过程。一、引导算法探究,渗透数形结合思想数学知识具有非常典型的内在逻辑性,蕴藏着丰富的数学思想方法。在小学数学计算教学中,教师要善于引导学生进行算法探究,从而渗透数形结合的思想。例如,教师在教学《两位数加一位数、整十数》一课时,给
