师欲授其业，必先利其器——浅谈解读教材的几点思考

作者：王国韬

来源：新教师, 2020, (07): 63-64.

<正>教材是依据课程标准编写,系统反映学科内容的教学用书。它是教师"教"和学生"学"的重要媒介。只有对教材进行深度的解读,才能把准教材编写意图,落实课程标准的教学要求,从而有效地实施教学,达成预定的教学目标。如何有效解读教材呢?笔者以人教版教材为例,谈谈对解读教材的几点思考。一、通读文本,感知教材小学数学教材是依据数学本身的逻辑关系编排而成。教师可先进行全书通读,整体感知教材的内容。