工程伦理教育既是提升工程教育质量水平的重要途径，也是实现工程教育专业认证的重要内容。在“中国制造”迈向“中国智造”的过程中，智能制造工程技术先进，伦理关系复杂，目标和结果难以预测，对工程师提出了更高的伦理要求。结合智能制造工程的专业特点，从人才培养目标的制定、工程伦理课程建设、师资队伍建设等方面对该专业的工程伦理教育模式进行研究，有助于创建具有智能制造工程专业特色的工程伦理教育模式，提升玉林师范学院工程人才的培养质量。
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