基于对话的教学代表着未来教育和人类学习的一种发展演进的新方向,既是中西方学术界积极关注的热点之一,也是新课程大力倡导的一种教学理念和教学形式,其目的是主体之间在交互影响中实现知识共建。针对对话教学的非线性特点,开展道德与法治对话教学过程中需要恰当处理好几对关系:教学目标与教育价值之间的关系、知识学习与精神培育的关系、独立思考与智慧引领的关系。
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