随着新课程教学改革的深入推进,对于教师专业素养与教师自身专业化的发展与培养也逐渐成为教学改革的根本需求与当下教育教学发展的探究的主要内容。实际上,心理学是构成教师专业的重要因素,基于心理学是促进教师专业化发展的主要路径之一。本文以此为出发点,深入探究心理学视野中的教师专业化发展与培养。
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