把握数概念的一致性 促进学生深度学习——以五年级下册“分数的意义”一课为例

作者：俞水英; 张敏

来源：小学教学参考, 2023, (08): 47-50.

• 分数的意义
• 一致性
• 深度学习

在“分数的意义”的教学中将分数和整数、小数放在一起进行比较研究，提炼出“计数单位”是“数的认识”的核心概念，聚焦“核心概念”，关注“认知序列”，辨析“关键概念”，让学生感悟整数、小数、分数概念本质上的一致性，深化学生对分数的意义的理解。