探究质检背景下小学音乐教学的有效性

作者：黄倩

来源：考试周刊, 2020, (63): 155-156.

• 小学音乐
• 质量检测
• 有效性

音乐是提高学生艺术修养、发展审美能力的重要手段,是小学教学体系的一门基础学科。小学是基础教育的基础阶段,更是音乐学习的黄金时期。音乐学科内容丰富、灵活性强、生动形象,能够促进学生的思想道德、质能、情感、身心健康的积极发展,有着其他学科无法替代的作用。但由于传统理念的影响,人们对音乐学习不重视将音乐课上成纯粹的"唱歌"课或干脆用其他科目代替音乐课,使得音乐教学一直处于低效中。为了改变这一局面,国务院教育督导委员会办公室要求从2015年开始在全国范围内开展义务教育质量检测工作。这一背景下,如何提高小学音乐教学的有效性、更好地贯彻新课程标准的要求就成为广大音乐教师亟待解决的问题。文章先对小学音乐义务质量检测做出简单的概述,阐述了质量检测对小学音乐教学的意义,在此基础上提出质检背景下小学音乐教学策略,以其提高小学音乐教学的有效性。