本研究运用《中国托幼机构教育质量评价量表（第三试用版）》,对浙江省6个地区86所幼儿园166个样本班级的教育质量进行了观察评价,在此基础上深入分析了浙江省域学前教育的质量特征及城乡、不同性质与等级以及区域之间学前教育的质量差异。结果发现:（1）学前教育质量还有较大提升空间,游戏活动质量亟待提升。（2）学前教育质量城乡差距大、区域不均衡。（3）办园体制是学前教育质量进一步提升的重要制约因素。（4）学前教育质量保障与提升机制有待完善。研究者据此提出了相应的政策建议。
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