数学思维能力是数学素养的核心，培养学生思维能力是数学教学中的一个重要议题。笔者立足课程标准要求、解决问题需求和学生认知基础开展实践探索，关注儿童学情、文字语言、数学推理几个要素，从思维有形、思维有序、思维有理三个方面探寻教学策略，以期提升低年级学生思维能力。
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