微观经济学“双线教学”存在的问题和对策

作者：吉粉华

来源：成才, 2021, (07): 55-56.

• “双线教学”
• 深度融合
• 教学理念
• 质量

新冠肺炎疫情防控期间,微观经济学教师将现代信息技术的创新优势与线下教学的传统优势结合起来,构建了"双线教学"模式,是时代性和实效性并举的重要教学实践。然而,"双线教学"也对微观经济学教师的教学理念、信息技术素养和教学方法的应变水平提出了挑战。转换教学理念、发挥线上教学优势、促进线上线下教学的深度融合才能提高"双线教学"的质量。