<正>近年来,已成为高等教育半壁江山的我国高等职业教育发展迅速,但日益暴露诸如专业技术分割过细、课程知识结构单一、素质教育力量薄弱等的缺陷,难以培养出现代社会所需的知识面广、适应力强、具有创新和实践能力的高素质应用型人才。因此,高职院校提高自身办学质量和人才培养质量的迫切需要,促成了对高职通识教育的关注与实践。
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