最大值和最小值统称最值。最值问题历来都是热点所在，不仅有着很大的实用价值，而且具有重要的理论研究价值。本文结合大单元主题教学实践，通过若干典型实例，阐释了求解最值的常用方法、技巧和策略。同时，试图以此作为大单元主题教学的示范，让核心素养在学科教学中深度融合、充分显现，有力推动“双减”目标在学科教学中落实落细，真正达到减负增效。
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