走向深度学习的小学数学结构化教学

作者：蔡彬彬

来源：新课程, 2018, (05): 144.

• 小学数学
• 结构化教学
• 品质

数学不仅是较为抽象的一门学科,而且还与人们的生活息息相关。因此,学好数学对学生的成长之路至关重要。但是,纵观以往的教学经验,发现部分教师对一些知识进行零敲碎打,限制学生的思维,将其学习视野限制在肤浅、简单的二元化思维方式上。如何改变现状,让学生的学习走向更具张力、更具深度,从小学数学结构化教学作了初步的尝试。