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摘要
深度学习作为创新型人才培养的学习方式，逐渐成为高校的教学理念；受新技术、新冠疫情和国家政策等多种因素的影响，双线混融教学逐渐成为高校教学的新理念、新形态。高校双线混融教学与深度学习具有高度契合性，但是仍然面临双线混融教学与深度学习理念缺失、教学管理机制与方式缺乏弹性、教师和学生对双线混融教学适应困难、双线混融教学改革缺乏系统性等困境与挑战。高校需要夯实双线混融教学与深度学习理念、创新双线混融教学的管理机制和方式、增强教师和学生对双线混融教学与深度学习的认同感和胜任力、系统推进双线混融教学改革，推动教学高质量发展。
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