产品设计能力不仅囿于课堂虚拟训练的习得，而是要在直面市场与需求的实战实践中得到提升。本文通过分析产品设计教学中设计理论、实践训练及生产应用之间各自独立的“孤岛化”现象，借力于“PBL”教学理念而激发学生主动学习动力，通过校企协同的课程教学共商共建改革，探索构建“学生为中心、两线相结合、三链共融合”的教学模式。在开门授课之下，在分阶段教学设计之中搭建知识体系之间的知识链、学生与市场之间的需求链以及设计与生产之间的转化链。
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