发散性思维在初中生物教学中的渗透

作者：顾惠珍

来源：基础教育研究, 2018, (08): 50-51.

• 初中生物
• 发散性思维
• 课堂教学

培养学生发散性思维能够提高学生思维的流畅性、变通性和独创性,使学生在学习和解题中发觉知识的内在联系,把握问题本质。初中生物课堂教学要抓住有效的课堂切入点,活用课堂问题、生活实际、练习题目等教学资源,提高对学生思维能力的培养,优化发散性思维的课堂渗透,促进学生思维能力的不断发展。