小学低段语文游戏化识字教学方法例谈

作者：徐梦菲

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, (21): 85.

• 游戏化
• 识字教学
• 策略研究

在基于儿童立场和语文学科游戏化识字教学原理的引领下,教师应让孩子们在愉悦自由的氛围里中感悟识字教学,顺畅地完成认知结构的建构,促发孩子们在轻松的气氛中,在游戏化的识字教学中掌握字形,有效地帮助学生进行记忆,让学生体验到识字的快乐,以提高课堂教学效率。