高等数学是理工、经管类公共基础课程，要充分挖掘课程思政元素，既要进行数学知识与方法的传授，又要将课程思政巧妙地融入教学过程中，做到知识传授和价值引领的深度融合，形成双结合，双促进的数学思政课程的新模式。文章从高等数学实施课程思政的路径出发，分析目前在高等数学课程思政中出现的问题，提出课程思政元素如何发掘和使用，并对案例进行举例分析。
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