浅论薄弱班级数学课堂教学有效性提高

作者：王聪

来源：时代教育(教育教学版), 2018, (08): 111-112.

• 初中数学
• 初小衔接
• 情境创造
• 类比教学
• 变式教学
• 渗透

作者在长期一线的现实教学中,基于学生普遍基础薄弱学习意愿不高的情况下,通过更多的对以往教育教学手段的归纳总结,根据大纲和学情层层推进由已知知识入手减弱学生的"数学难,学不会"的想法,提升学生对于数学学科的学习热情,提升数学课堂教学有效性。