无论在《普通高中英语课程标准(实验)》还是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中都强调高中学生英语综合素养能力,语言运用综合能力。结合高考英语改革不难发现,对学生的写作能力要求不断提升。写作能全方位地展现一个学生的推理逻辑、思维创新、概括能力以及语言综合运用能力,这些是阅读、完型题型中通过选择题方式无法呈现的。笔者通过王长明老师写长法的主要特色以及仿写句子的日常教学实践,旨在激发学生对写作的积极心态,拓展写作思维。
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