指向核心素养培养的实验探究课教学——以“探究NaHCO3性质异常”为例

作者：高涛

来源：实验教学与仪器, 2023, 40(08): 25-27.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.08.009

• 高中化学
• 实验探究
• 核心素养
• 教学实践
• 碳酸氢钠

化学知识的学习应该是学生主动实验实践的构建活动，在实际实验问题情境驱动下进行知识的探究和应用学习。“探究NaHCO3性质异常”是由学生的一道习题而引出的问题情境，充分利用智慧课堂的优势，引导学生通过自主探究实验真相，了解科学探究的过程，形成一定建模思想，达成培养学生核心素养的目标。