为了更好的提升我国小学生的综合素质,我国教育部门积极地推行各种教学改革工作。在这种背景下,小学语文教师不仅仅需要合理地转变自身传统教学观念,注重自身教学能力的提升,同时还得促使朗读与感悟的有效结合,只有这样才能够更好的实现既定教学目标。基于此,本文主要针对小学高年级语文阅读教学中朗读与感悟的结合进行了详细的分析,希望能够对相关人员有所帮助。
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