高校心理委员倾听能力问卷的编制

作者：詹启生^*; 刘美; 刘新颖; 王琴

来源：中国心理卫生杂志, 2021, 35(09): 788-794.

• 心理委员
• 倾听能力
• 问卷编制
• 效度
• 信度

目的:编制适合高校心理委员的倾听能力问卷(PMLCQC)。方法:通过建构高校心理委员倾听能力结构模型,形成初测问卷。选取1005名高校心理委员进行条目分析和探索性因子分析;另外选取2121名高校心理委员进行验证性因子分析、分半信度及内部一致性信度检验,对其中112人4周后重测;使用高校心理委员胜任力问卷(CQPMC)、大五人格问卷(BFI-44)的宜人性分量表、人际反应指针量表中文版(IRI-C)、霍德盖茨倾听能力测验(HLCQ)进行效标效度检验。结果:问卷包含25个条目,由5个因子构成,解释方差变异的58.21%;验证性因子分析表明五因素结构模型拟合良好(χ2/df=5.90,CFI=0.95,IFI=0.95,TLI=0.94,RMSEA=0.048);效标效度检验显示,PMLCQC总分及各因子得分与CQPMC总分、宜人性得分、IRI-C总分、HLCQ总分均呈正相关(r=0.33～0.76,均P<0.01)。总问卷及5个因子的Cronbach α系数为0.68～0.94;分半信度为0.66～0.91;重测信度为0.67～0.85。结论:编制的高校心理委员倾听能力问卷具有较好的效度和信度。

• 单位
  天津大学