新课程倡导,在教学实践的开展当中,教师不应仅仅的局限在课本知识上,而是要大力的倡导名著阅读,通过这样的方式夯实学生的基础知识、丰富学生的文化底蕴,使得学生在局限的课堂中获取到更多。因此,初中教师在语文教学的实际开展当中,也应加强认知,实现名著导读,使得学生在阅读中获得更多。基于此,本文将以此为话题,对名著导读的实践对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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