当前学校教育的目标指向核心素养。这种能力的培养意味着课堂教学的转型:从"知识本位"的"被动学习"转型为"素养本位"的"能动学习"。"中小学音乐课堂体验式学习模式的建构"旨在音乐课堂转型的改革背景下,探究课堂学习方式,展开能动的学习——与音乐对话、与他人对话、与自我对话,尽可能地丰富每一个学生的探究体验,培养其"美""善"的品格与爱美爱善的能力。
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