民族预科教育中数学史融入数学课程教科书的策略——以西昌学院为例

作者：罗炯兴; 文琼瑶

来源：现代职业教育, 2018, (28): 26-29.

• 民族预科教育
• 数学课程教学
• 数学史
• 教科书

民族预科教育中预科学生数学基础知识较薄弱,小学和中学没有养成良好的学习习惯,所以数学教学应改变传统的教学理念。由于数学史具有极高的数学文化价值,对数学教育具有积极促进作用,首次提出将数学史融入预科学生数学课程教学和数学教科书,可以提高学生的数学学习水平。

• 单位
  西昌学院