本研究应用社会学复杂系统理论中的两重性逻辑原则,对商务口译的课程体系进行建构。通过对北京高校的口译教师、口译员以及商务口译课程学生进行深度访谈,并对三组受访人员进行对比分析,建构出基于"投射—认同"关系的一套商务口译教学体系。