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摘要
本研究利用2018年国际学生评估项目数据，对中国香港和爱尔兰中学生校外体育活动参与进行比较分析。经研究发现，爱尔兰中学生的校外体育活动参与水平高于中国香港的中学生。性别、学习成绩、身体形象、自评身体健康、生命意义和家庭社会经济文化地位、学校体育课频率是影响中国香港和爱尔兰中学生校外高强度体育活动参与的共性因素；其中自评身体健康和家庭社会经济文化地位对爱尔兰中学生校外高强度体育活动参与的影响效应显著强于中国香港。校外使用信息与通信技术进行娱乐活动的指数仅对中国香港中学生校外体育活动参与产生促进作用。基于此，本研究认为，应根据不同学生类型和特点，采用不同方式，引导中学生参与体育活动。
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