地理习题讲评思路偏差问题及其对策

作者：陈诗吉

来源：中学地理教学参考, 2020, (15): 61-64.

• 解题思路
• 学科素养
• 习题讲评

以一道高三地理模拟题的讲评为例,呈现"以错误的思路得出正确的答案"的问题。立足学生地理素养培育的旨归,从地理学科逻辑与方法论角度将问题归因为劣质习题毒害、解题站位失当与科学路径缺失。在此基础上,提出有针对性的教学对策,包括:加强试题研究,领悟考查要求;消除知识霸权,还原解题场景;提升专业认知,优化讲评方式。