在“三多三少”中缔造智慧数学课堂——智慧数学理念下的教学实践感悟

作者：张玉琴

来源：数学大世界(上旬), 2018, (03): 95.

<正>歌德说过:"所谓真正的智慧,都是曾经被人思考过千百次。"数学是人类智慧的结晶,是人类经过千万年的探索、千百次的思考创造出来的。小学数学作为小学阶段的基础性课程,为学生提供了生生不息的养分,是学生智慧生长的沃土。智慧数学需要智慧教学,智慧数学教学是一种基于学生智慧生长的教学,智慧教学以学生为学习主体,教师引领学生在自主探索中尝试、发现、建构,学生获得智慧和谐地生长。智慧数学课堂是一种具有全员性、探索性、灵动性特征的