以贵州工程应用技术学院为例,从学生和教师两方面分别对906名大学生和12名一线心理教师就大学生心理健康教育课程的现状进行了调查和访谈。在实践调研基础上提出:该课程改革应从课程设置改革、教材的建设与完善、教学内容改革、教学方法改革和提高课程实效性等多个方面入手,为地方应用型本科院校大学生心理健康教育课程改革提供切实的理论指导和实证依据。
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