<正>学生的应用意识与创新意识是数学课程应着重发展的两种意识.应用意识包括两个方面的内容,一是对于现实生活中的有关问题,能够用数学概念、原理和方法加以解释,并能处理实际生活中的一些问题;二是在现实世界中包含着许多与数量和图形有关的问题,学生能够有意识地抽象成数学问题,并用数学的方法予以解决.相似三角形是图形变化的一部分,它不仅能解决数学自身的一些问题,且在实际生活中有广泛的应用,如在求不可到达的物体的高度或宽度、小孔成像、裁剪木料、测量影长等方面都发挥着重要的作用.
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