通识教育课程的混合式双语教学实践与思考——以《西方文化概论》双语课程为例

作者：蒯冲

来源：汉字文化, 2020, (08): 37-39.

DOI：10.14014/j.cnki.cn11-2597/g2.2020.08.018

• 通识教育
• 双语
• 混合式教学

本文从推进双语教学和人文通识教育双赢的角度出发,以《西方文化概论》课程为例,提出了基于混合式教学的双语教学模式。教学实践证明通过线上学习平台和线下教学相结合的混合式教学能改善学习环境,拓宽英语学习渠道,从而提高教学效果,这种教学整合能促进通识教育课程与双语教学的融合,是今后高等教育的发展方向。

• 单位
  荆楚理工学院