高中英语阅读教学中高阶思维能力的培养

作者：甘丽

来源：英语画刊(高中版), 2021, (04): 50-51.

<正>对于高中阶段的学生来说,他们的思维水平上升到了一个新的层次。那么,在高中英语阅读教学过程中,教师不应该只满足于对于学生低阶思维能力的培养,而应通过相关阅读问题的设置以及阅读任务的安排,促进学生的高阶思维能力的培养。一、高中英语阅读教学中的高阶思维能力根据布鲁姆提出的认知理论,思维可以简单地分为六级水平,即识记、领会、应用、分析、综合和评价。其中识记、领会和应用属于低阶思维,而分析、综合和评价属于高阶思维。